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小學音樂教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的小學音樂教學設計，希望能夠幫助到大家。
小學音樂教學設計1
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學生能夠產生熱愛大自然之情，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度。
【過程與方法】
學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演
【知識與技能】
學生能夠跟隨節(jié)奏運用合理的肢體動作
二、教學重難點
【重點】
重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。
【難點】
能夠加入奧爾夫教學法中的聲勢律動。
三、教學過程
?。ㄒ唬┬抡n導入
上課前老師展示牽?；ǖ膱D片，提問學生這是什么花？它的形狀像哪一種樂器呢？
學生自由發(fā)言，牽牛花，喇叭花，像個小喇叭。
教師總結：哦！同學們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢？今天我們就來學習這首歌曲《牽?；ó斃取?，順勢導入新課。
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1.初聽歌曲
并設問：歌曲的情緒是怎樣的呢？
學生自由發(fā)言。
教師總結：這是一首曲調活潑歡快的歌曲。
2.復聽歌曲
并設問：這首歌曲的速度是怎樣的？
學生自由發(fā)言。
教師總結：這是一首中速的歌曲。
?。ㄈW唱歌曲
1.進行簡單發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲；
2.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示學生音準；
3.教師帶領學生有節(jié)奏地朗讀歌詞并注意曲譜中的一字多音；
4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲；
5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作；
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?。?）教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作；
?。?）學生們分小組自行創(chuàng)編動作；
?。?）上臺展評，教師給與鼓勵性評價。
?。ㄎ澹┬〗Y作業(yè)
今天我們學習了歌曲《牽?；ó斃取?，感受到了大自然的魔力，希望同學們在日后能夠樹立起環(huán)保意識，同時具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，
最后老師留一個小任務，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。
小學音樂教學設計2
教學目標：
一、能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》
二、能夠認識強弱記號f、p，能夠比較聲音的.強和弱。
教學過程：
一、導入
俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧?。úシ耪n件《春天在哪里》）
1、出示大山圖片
大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）
喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？
課件出示：
在音樂中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。
在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母P表示。
2、師生做回聲游戲
二、學習歌曲
1、學生閉眼靜聽感受歌曲。
好聽嗎？喜歡不喜歡？
2、再聽歌曲熟悉歌詞
3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。
師教生有節(jié)奏的讀歌詞。
4、學生輕聲隨曲唱
5、再次輕聲隨曲唱
6、學生隨著老師的琴聲唱
老師及時糾正學生的錯誤重點指導。
7、分角色唱
?。?）師生合作唱
?。?）男、女生合作唱
?。?）指名唱
三、比較聲音的強弱
剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）
四、找一找
在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強弱聲音。
學生自己找強弱聲音，集體交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音。
五、總結
小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認識了f、p表現(xiàn)了聲音的強和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?/p>
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